وبيّن المختصون أن تطبيق النظام في الأردن لا يزال يعاني من الكثير من العوامل المؤثرة في الحصول على نتائج إيجابية من تطبيق هذا النظام، وعلى رأس هذه العوامل كانت عملية جدولة تدريس النظام في المدارس، حيث يكون المسار الأكاديمي لمدة فصلين، بينما يتم تدريس مسار "بيتيك" في ثلاثة فصول، حيث تؤثر هذه الجدولة على المعلمين الذين يقومون بتدريس نظام "بيتيك" والمنهاج الأكاديمي، وكانت هذه المشكلة الأبرز.
واشتكى أيضاً المختصون من أن الوزارة حتى الآن لم تضع استراتيجية لرصد علامات نظام "بيتيك"، وهو الأمر الذي يشكل أزمة -بحسب المختصين- يجب تداركها وعلاجها للتماشي مع متطلبات النظام لحصد نتائج حقيقية وفعّالة لتطبيق النظام في الأردن.
ومن المشاكل التي يعاني منها تطبيق النظام "بيتيك" أيضًا في الأردن تحديد المسارات التي على طالب "بيتيك" أن يدرسها في الجامعة عقب انتهاء المرحلة الثانوية، حيث لا يتيح له النظام أن يدرس التخصص الذي يرغب به في الجامعة، ولا يتمكن من التسجيل إلا في التخصصات التي تسمح له الوزارة بالتسجيل بها بالنظر إلى تخصصه في "بيتيك"، وفي حال لم يتم قبوله في هذه التخصصات، لا يمكنه دراسة أي تخصصات أخرى.
كما كشف أحد المختصين أن بعض المعلمين يقومون بإعداد المشاريع بالنيابة عن الطلبة في هذا النظام، لعدم معرفة الطلبة بكيفية التعامل مع النظام حتى الآن، وذلك في ظل غياب وزارة التربية والتعليم عن هذا الخلل الواضح في تطبيق وتدريس النظام في الأردن.
-
أخبار متعلقة
-
دهس فتاة في أبو نصير والدفاع المدني يهرع إلى المكان
-
إصابتان بحادث تصادم بين مركبة نقل وحافلة ركاب على طريق الـ100
-
توضيح حول تأجيل أقساط القروض قبل عيد الفطر
-
الإنذار لمدير مدرسة ومستخدم بعد بقاء عدد من الطلبة داخلها
-
حادث غريب في وادي الرمم والضحية قطيع من الأغنام
-
طلبة محاصرون داخل المدرسة بعد انتهاء الدوام في عمان .. ما القصة ؟
-
فلكياً.. تعرف على موعد عيد الفطر وعدد أيام الصيام في الأردن هذا العام
-
وفاة و 6 إصابات بحادث تدهور على الطريق الصحراوي
